為什麼傳統醫學試驗困難
個體化辨證處方難以套用標準的平行組 RCT；假針灸對照會啟動非特異性效應；多組分方劑無法用單一機制解釋。學生學習替代設計 — N-of-1 試驗、實用型集群設計、自適應富集，以及 SPIRIT-TCM 與 CONSORT-TCM 擴充版報告規範。
統計與可重複性
頻率主義與貝氏框架並行教學。所有學生專案均要求預先註冊（OSF）、程式碼與資料封存、可重複性檢查。R / Python / Stan 為工作語言。
報告與發表
作者須從審稿與被審雙方視角理解同儕審查。資深學生在教師督導下擔任低年級專案的審稿人，學習出版倫理與審稿態度，與自身寫作並進。